第148章 学政和科举
第148章学政和科举
陈景恪要做的就是给士族上眼药,挑起士族和关陇的矛盾。目的是通过两家斗争,使学问全面普及。
只要学问普及了,掌握了知识的中下层自然会想办法为自己争取权力,从而打破现有的世界秩序。
浑水摸鱼,到时候他才能趁机推行改革,最终为百姓争取更多的生机。
“士族最大的优势是把控住了学问的注释权,从而掌握了话语权。”
“陛下想打击他们很简单,就是争抢话语权。想要争夺话语权,就必须要把学问的解释权从他们手里抢回来。”
“以前受限于书籍抄录困难,朝廷也没有办法。但现在有了印刷术,最大的难题就解决了。”
“以前造纸只能用藤,现在可以用竹木乃至杂草造纸,又有了粉碎机,纸张的价格数倍降低。”
“如此朝廷就可以印刷更多的书籍,把书籍以低价出售给那些‘墙头草’。”
“墙头草们虽然飘摇不定,但却能分得清谁强谁弱,谁能给他们好处。只要他们心向朝廷,士族慢慢的就会失去话语权。”
“其实最好的办法就是朝廷自己培养人才,建立从上至下的学政体系。”
“在乡、村设立学堂,教没有根基背景的良家子读书。然后在每个县设立县学,从乡学择优录取进入县学学习。”
“在州设立州学,从县学里择优录取进入州学学习。这些学生没有背景,从小接受的是朝廷的教育,他们能依靠的也只有朝廷。”
“朝廷可以越过士族的影响,直接从他们中间遴选官吏,这对士族的打击才是最致命的。”
李世民眉头微皱道:“办法虽好,可投入靡费朝廷没有这么多钱粮支持此策。”
陈景恪也很无奈,唐朝初期的税收政策他是很清楚的,不收商业税,也没有搞盐铁专营,时不时的还免除人头税。
真正能稳定收下来的税就只有地税,每年满打满算收入也只有三百多万缗钱粮。
也就是唐初采用的是府兵制,不用支付军饷。地方官也不直接发工资,而是采用的职田制度。
职田就是在每个地方划分出一定量的土地作为衙门的财产,官吏的薪水和衙门消耗皆从中出。
否则仅此两项就能把大唐的财政拖垮。
但建立学政体系却不能如此,建学校养活这么多师生消耗实在太大了,光靠划分职田很难建立完整的学政体系。
除非提高生产力,增加国家的财政收入,降低培养学生的成本。
不过这一点陈景恪早就想到了,靠农业文明的生产力普及教育根本就不可能,他也没有天真到在此时的大唐搞这个。
但局部教育还是能做到的:“乡学村学短期内确实难以实现,但县学和州学还是能建立的起来的。”
“主要招收富户子弟,想读书就交钱,我相信大唐的良家会踊跃把子弟送入学堂的。大唐不缺读得起书的人,缺的是读书的机会啊。”
古代读书机会缺到什么程度呢,不只是百姓读不起书,很多大户人家也一样如此。地主家找不到一个识字的,谁识数谁就能掌管家业。
只不过穷人是读不起书,大户人家是没有渠道读书,因为读书的机会被以士族为首的文化集团垄断了。
我们经常在影视作品里看到的,地主大户请酸秀才来自己家教授子女读书,这是宋朝之后才成为普遍现象的。
此时还是唐朝,教育权还垄断在士族手里。
搞义务教育行不通,那就搞商业教育。建立学堂,问地主富户收钱,让他们把子女送进学堂学习。
但凡有点远见的地主富户,都不会错过这样的机会,如此就能把士族的知识垄断撬开一道缝。
下一步就是想办法提高生产力,从物资上促进社会的进步。
李世民思索之后终于点头道:“如此倒也可行,还有吗。”
陈景恪沉吟了一会儿才说道:“还有就是科举制,配合学政体系,才是真正的杀手锏,能彻底终结士族时代。”
“但科举制是把双刃剑,会造成一个非常严重的后果。”
“哦?”李世民顿时就来了兴趣,道:“详细说一说。”
既然开了口陈景恪也就没有隐瞒,就把县试——州试——京考三级科举体系说了一遍。
“以往士族把控了读书的渠道,普通人没有机会读书,科举招录最多的其实还是士族门生。”
“如果朝廷建立了学政体系培养大批人才,那么这些人就能直接参与和士族子弟竞争……”
“如此双管齐下,士族将会被拉下神坛成为普通的大户人家,甚至此法还能对关陇造成冲击。”
李世民眼睛亮的吓人,但并未表态,而是道:“你说科举是双刃剑,那它的坏处在哪里?”
陈景恪道:“坏处是会催生庞大的科举官僚阶层,他们在乡里形成庞大的利益群体,到时候朝廷将会失去对乡里的掌控。”
“县以上归朝廷管辖,县以下被庞大的地方士绅群体掌控,这就是科举带来的恶果。”
此事并不难理解,至少对李世民来说不难理解。所以他激动的心情慢慢冷静下来,此事各有优劣他难以决断。
不过……他深深的看了陈景恪一眼。
他背后的家族太可怖了,对世界的认识太清晰。不但能想到破局的对策,还能看透这些对策会造成什么后果。
他们的目光似乎能看透未来一般。
但同时他也好奇另外一件事情,那些人到底是如何做到,把陈景恪这样的平庸之人教导的如此优秀。
想来应该花费了不小的代价。
由此可见,陈景恪在他们家族的身份必然不简单,很可能就是嫡系传人。
如此,从身份上来说倒也配得上自家的姑娘。
“此事我还需要谨慎考虑,今天所言之事你切不可对外人言。”
陈景恪自然不会给自己找不自在,道:“您放心,这些话我就和您、姨母两个人说,就连师父都没告诉。”
他知道李世民已经心动了,只是事关重大必须要谨慎考虑,甚至征求过相关心腹的意见之后才能决定该如何去做。
他不担心李世民会弃之不用,要真这样做了,李世民也就不是李世民了。
事实上李世民根本就不知道,普及知识终结的可不只是士族时代,整个世界都会被划分为两个不同的时代。
一个不好可能大唐都会被终结。
知识的威力就是这么的巨大,可以改天换地。
见事情商量好,一旁的长孙无垢也松了口气,转移话题道:
“棉花的种子我已经收集了许多,按照花农所言也是时候耕种了,景恪你懂种棉花吗?可以一起过来看看。”
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陈景恪要做的就是给士族上眼药,挑起士族和关陇的矛盾。目的是通过两家斗争,使学问全面普及。
只要学问普及了,掌握了知识的中下层自然会想办法为自己争取权力,从而打破现有的世界秩序。
浑水摸鱼,到时候他才能趁机推行改革,最终为百姓争取更多的生机。
“士族最大的优势是把控住了学问的注释权,从而掌握了话语权。”
“陛下想打击他们很简单,就是争抢话语权。想要争夺话语权,就必须要把学问的解释权从他们手里抢回来。”
“以前受限于书籍抄录困难,朝廷也没有办法。但现在有了印刷术,最大的难题就解决了。”
“以前造纸只能用藤,现在可以用竹木乃至杂草造纸,又有了粉碎机,纸张的价格数倍降低。”
“如此朝廷就可以印刷更多的书籍,把书籍以低价出售给那些‘墙头草’。”
“墙头草们虽然飘摇不定,但却能分得清谁强谁弱,谁能给他们好处。只要他们心向朝廷,士族慢慢的就会失去话语权。”
“其实最好的办法就是朝廷自己培养人才,建立从上至下的学政体系。”
“在乡、村设立学堂,教没有根基背景的良家子读书。然后在每个县设立县学,从乡学择优录取进入县学学习。”
“在州设立州学,从县学里择优录取进入州学学习。这些学生没有背景,从小接受的是朝廷的教育,他们能依靠的也只有朝廷。”
“朝廷可以越过士族的影响,直接从他们中间遴选官吏,这对士族的打击才是最致命的。”
李世民眉头微皱道:“办法虽好,可投入靡费朝廷没有这么多钱粮支持此策。”
陈景恪也很无奈,唐朝初期的税收政策他是很清楚的,不收商业税,也没有搞盐铁专营,时不时的还免除人头税。
真正能稳定收下来的税就只有地税,每年满打满算收入也只有三百多万缗钱粮。
也就是唐初采用的是府兵制,不用支付军饷。地方官也不直接发工资,而是采用的职田制度。
职田就是在每个地方划分出一定量的土地作为衙门的财产,官吏的薪水和衙门消耗皆从中出。
否则仅此两项就能把大唐的财政拖垮。
但建立学政体系却不能如此,建学校养活这么多师生消耗实在太大了,光靠划分职田很难建立完整的学政体系。
除非提高生产力,增加国家的财政收入,降低培养学生的成本。
不过这一点陈景恪早就想到了,靠农业文明的生产力普及教育根本就不可能,他也没有天真到在此时的大唐搞这个。
但局部教育还是能做到的:“乡学村学短期内确实难以实现,但县学和州学还是能建立的起来的。”
“主要招收富户子弟,想读书就交钱,我相信大唐的良家会踊跃把子弟送入学堂的。大唐不缺读得起书的人,缺的是读书的机会啊。”
古代读书机会缺到什么程度呢,不只是百姓读不起书,很多大户人家也一样如此。地主家找不到一个识字的,谁识数谁就能掌管家业。
只不过穷人是读不起书,大户人家是没有渠道读书,因为读书的机会被以士族为首的文化集团垄断了。
我们经常在影视作品里看到的,地主大户请酸秀才来自己家教授子女读书,这是宋朝之后才成为普遍现象的。
此时还是唐朝,教育权还垄断在士族手里。
搞义务教育行不通,那就搞商业教育。建立学堂,问地主富户收钱,让他们把子女送进学堂学习。
但凡有点远见的地主富户,都不会错过这样的机会,如此就能把士族的知识垄断撬开一道缝。
下一步就是想办法提高生产力,从物资上促进社会的进步。
李世民思索之后终于点头道:“如此倒也可行,还有吗。”
陈景恪沉吟了一会儿才说道:“还有就是科举制,配合学政体系,才是真正的杀手锏,能彻底终结士族时代。”
“但科举制是把双刃剑,会造成一个非常严重的后果。”
“哦?”李世民顿时就来了兴趣,道:“详细说一说。”
既然开了口陈景恪也就没有隐瞒,就把县试——州试——京考三级科举体系说了一遍。
“以往士族把控了读书的渠道,普通人没有机会读书,科举招录最多的其实还是士族门生。”
“如果朝廷建立了学政体系培养大批人才,那么这些人就能直接参与和士族子弟竞争……”
“如此双管齐下,士族将会被拉下神坛成为普通的大户人家,甚至此法还能对关陇造成冲击。”
李世民眼睛亮的吓人,但并未表态,而是道:“你说科举是双刃剑,那它的坏处在哪里?”
陈景恪道:“坏处是会催生庞大的科举官僚阶层,他们在乡里形成庞大的利益群体,到时候朝廷将会失去对乡里的掌控。”
“县以上归朝廷管辖,县以下被庞大的地方士绅群体掌控,这就是科举带来的恶果。”
此事并不难理解,至少对李世民来说不难理解。所以他激动的心情慢慢冷静下来,此事各有优劣他难以决断。
不过……他深深的看了陈景恪一眼。
他背后的家族太可怖了,对世界的认识太清晰。不但能想到破局的对策,还能看透这些对策会造成什么后果。
他们的目光似乎能看透未来一般。
但同时他也好奇另外一件事情,那些人到底是如何做到,把陈景恪这样的平庸之人教导的如此优秀。
想来应该花费了不小的代价。
由此可见,陈景恪在他们家族的身份必然不简单,很可能就是嫡系传人。
如此,从身份上来说倒也配得上自家的姑娘。
“此事我还需要谨慎考虑,今天所言之事你切不可对外人言。”
陈景恪自然不会给自己找不自在,道:“您放心,这些话我就和您、姨母两个人说,就连师父都没告诉。”
他知道李世民已经心动了,只是事关重大必须要谨慎考虑,甚至征求过相关心腹的意见之后才能决定该如何去做。
他不担心李世民会弃之不用,要真这样做了,李世民也就不是李世民了。
事实上李世民根本就不知道,普及知识终结的可不只是士族时代,整个世界都会被划分为两个不同的时代。
一个不好可能大唐都会被终结。
知识的威力就是这么的巨大,可以改天换地。
见事情商量好,一旁的长孙无垢也松了口气,转移话题道:
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